даптации младших школьников к новому языковому миру для преодоления в дальнейшем психологических барьеров в использовании иностранного языка как средства общения;
oo освоение элементарных лингвистических представлений, доступных младшим;
oo школьникам и необходимых для овладения устной и письменной речью на иностранном языке;
oo приобщение детей к новому социальному опыту с использованием иностранного языка: знакомство второклассников с миром зарубежных сверстников, с зарубежным детским фольклором; воспитание дружелюбного отношения к представителям других стран;
oo формирование речевых, интеллектуальных и познавательных способностей младших школьников, а также их общеучебных умений.
Предложенная разработка направлена на достижение следующих планируемых результатов:
1. Предметных:
в области аудирования:
-понимать на слух речь учителя, одноклассников, основное содержание облегченных текстов с опорой на зрительную наглядность;
в области говорения:
-участвовать в элементарном этикетном диалоге (знакомство, поздравление, благодарность, приветствие);
-расспрашивать собеседника, задавая простые вопросы (кто? что? где? когда?) и отвечать на вопросы собеседника;
-кратко рассказывать о себе, своей семье, друге;
-составлять небольшие описания предмета, картинки (о природе, о школе) по образцу;
в области чтения:
-читать вслух текст, построенный на изученном языковом материале, соблюдая правила произношения и соответствующую интонацию;
-читать про себя, понимать основное содержание небольших текстов (не более 0,5 с. ), доступных по содержанию и языковому материалу, пользуясь в случае необходимости двуязычным словарем;
в области письма и письменной речи:
-списывать текст на английском языке, выписывать из н
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>