>центр грамотности (скороговорки, чистоговорки на развитие дикции творческие упражнения на снятие мышечного напряжения , пальчиковая гимнастика, подбор дыхательных упражнений)
центр отдыха (мягкие игрушки, подушки, семейный альбом, игры для релаксации, шапочки животных)
центр природы (фигурки домашних и диких животных, экологические -дидактические игры, природный материал, цветы по программе)
центр сенсорики (вкладыши, пирамидки в виде животных, дидактические игры, мягкие игрушки, наполненные разными крупами.
Адаптационный период детей группы раннего возраста (1,5 – 2 года) проходит очень болезненно, со слезами, повышенной тревожностью.
В адаптационный период в своей работе использую несложные игровые задания в соответствие с возрастом детей, затем их усложняю: «Мишка – шалунишка разбирает пирамидку и просит детей помочь ему собрать правильно колечки» или «Зайчик хотел собрать наши формочки, но все перепутал и теперь горько плачет, давайте ему поможем».
Основная задача игр с детьми в адаптационный период – наладить доверительные отношения с каждым ребенком, подарить малышам минуты радости, попытаться вызвать у них положительное отношение к детскому саду. Поэтому основная игровая цель: проявить заботу, доброжелательность и внимание к каждому.
На начальном этапе работы с детьми образы животных и птиц представляются наиболее подходящими. Дело в том, что каждое животное имеет свои отличительные внешние признаки. У лисы – роскошный пушистый хвост, у ежа – иголки, у зайца – длинные уши. Такие образы малыш легко запоминает, они привлекательны для него. Естественный интерес и привлекательность детей к животным и птицам способствуют готовности вхождения в эти образы. Ребенок с удовольствием соглашается вообразить себя белочкой, птичкой, ежиком. И,
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>