льствием участвуют в подвижных играх: «Птички» «Вороны» «Зайки» и т. д. Это помогает обогатить двигательный опыт. В игре поощряю самостоятельность, эмоциональность, отзывчивость.
Встречаясь с такими трудностями как, как неуверенностью детей, с застенчивостью и нежеланием играть отрицательные роли использую такие приемы, как:
- выбери роль по желанию;
- назначала их на главные роли;
- проигрывали роль в парах.
Только совместная деятельность педагогов и родителей помогает помочь ребенку преодолеть с легкостью адаптационный период. Для этого в группе проводится большая работа с родителями: День открытых дверей; День Здоровья; Анкетирование «Моё отношение к домашним животным»; Родительское собрание «Здоровье детей в наших руках»; Консультации : «Эмоциональное развитие у ребенка раннего возраста», «Игры детей раннего возраста».
Опыт проведения регулярных игр, упражнений с детьми показал эффективность применяемых методик, подтверждаемую результатами педагогического наблюдения. Проводимая таким образом работа способствует повышению эффективности в развитии эмоциональной, познавательной и двигательной сфер у детей с интеллектуальной недостаточностью. В результате проведенной работы дети стали более раскрепощенными, уверенными в себе.
Страницы: << < 5 | 6 | 7