самим ЭОР для успешного внедрения их в образовательную деятельность. Исходя из образовательного стандарта, к таким требования относятся:
ЭОР должны соответствовать содержанию учебника, нормативным актам Министерства образования и науки Российской Федерации
ЭОР должны обеспечивать выполнение всех компонентов учебного процесса: получение информации, практические занятия и аттестацию;
ЭОР должны предлагать виды учебной деятельности, ориентирующие ученика на приобретение опыта решения жизненных проблем на основе знаний и умений в рамках данного предмета
ЭОР должны основываться на достоверных материалах
ЭОР могут превышать по объему соответствующие разделы учебника, но при этом тематические разделы не должны расширяться
В зависимости от этапов урока, разные ЭОР можно применять следующим образом:
На этапе мотивации учебной деятельности важно использовать мотивационные электронные ресурсы, которые вызовут у обучаемых интерес к изучаемому материалу, стремление к активной и самостоятельной познавательной деятельности.
На этапе первичного усвоения новых знаний уместно использовать информационные ЭОР, которые содержат необходимую информацию по теме урока и оформлены в виде презентаций, 3D книг, интерактивных карт, дидактических игр и др. Вместо изучения текстовых описаний объектов, процессов, явлений, ученик может увидеть их и исследовать в интерактивном режиме: посетить виртуальные музейные экспозиции, анализировать трехмерные реконструкции архитектурных памятников, проводя одновременно контроль полученных знаний, умений и навыков учащихся
На этапе практического закрепления полученных знаний используются ресурсы практической направленности. Практикум с применением ЭОР можно провести в компьютерном классе, где у каждого ученика есть
Страницы: << < 14 | 15 | 16 | 17 | 18 > >>