нки индивидуальных достижений, учащихся за период обучения. Портфолио дополняет традиционные контрольно-оценочные средства, позволяет учитывать результаты, достигнутые учеником в разнообразных видах деятельности - учебной, творческой, социальной, коммуникативной и др.
Портфолио помогает решать важные педагогические задачи:
поддерживать высокую учебную мотивацию школьников;
поощрять их активность и самостоятельность;
расширять возможности обучения и самообучения;
развивать навыки рефлексивной деятельности учащихся;
формировать умение учиться - ставить цели, планировать и организовывать собственную учебную деятельность;
закладывать дополнительные предпосылки для успешной социализации.
Для того, чтобы начать работу над созданием портфолио, нужно определить цель, тип и содержание портфолио. В некоторых случаях можно поставить перед обучающимися задачу: "Соберите все свои лучшие работы за четверть", или "Сложите в папку все письменные работы за этот месяц". Данное задание и станет первым шагом к созданию портфолио. Одни из алгоритмов запуска портфолио может быть представлен следующим образом:
мотивация: каждому обучающемуся должно быть понятно, зачем ему нужно работать с портфолио;
определение вида портфолио: вид портфолио может быть задан педагогом или выбран обучающимися;
определение сроков сдачи и времени работы над портфолио: на уроках в классе, во время проектной, исследовательской или творческой работы;
определение общей структуры разрабатываемого портфолио;
определение критериев оценивания: обсуждаются и определяются совместно с обучающимися (возможны обязательные критерии);
определение способов оценивания: целесообразно еще до начала работы над портфолио обсудить с
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>