о чем он сможет сделать выводы, касающиеся его будущей образовательной траектории),
6- описание принципиальных способов (техник, методов, технологии и т. п. ) получения заявленных образовательных результатов, способов организации освоения элективного курса учащимися,
7- характеристику ресурсов, необходимых для реализации курса.
2. Цель
1. Под целью курса следует понимать прогнозируемые результаты обучения, сформулированные в обобщенной форме с использованием терминов, принятых в дидактике и одинаково понимаемых всеми участниками образовательного процесса.
2. Цель программы должна отражать запросы учащихся, родителей и местных сообществ, связанных с «результативными» эффектами от изучения данного курса. Цель курса не может отражать запросы, предъявленные к условиям оказания образовательных услуг.
3. Цель курса показывает, что должен сделать педагог, работающий по программе. При определении цели программы должны быть использованы ответственные формулировки (например, «научить», «сформировать», «передать технологию» и т. п. ); безответственные формулировки (например, «способствовать», «создать условия для…») недопустимы.
4. Формулировка цели не должна включать указание на средства ее достижения.
5. Исходя из специфики содержания и краткосрочности элективных курсов, программа элективного курса, как правило, направлена на достижение одной цели.
Планируемые образовательные результаты
Планируемые результаты обучения должны конкретизировать цели курса. Они должны состоять из одной или нескольких легко вычленяемых и автономно проверяемых единиц содержания. Достаточной считается детализация планируемых образовательных результатов, при которой каждый результат отличается от остальных и существует возможность зафиксировать факт достиже
Страницы: << < 6 | 7 | 8 | 9 | 10 > >>