логическую тропинку, используя результаты исследований всех педагогов. В нашем учреждении на экологическом совете выбирали наиболее интересные маршруты и дополняли их в экологический паспорт. В качестве видовых точек прежде всего выбирали деревья, кустарники разных пород, разного возраста, причудливой формы и старый пень.
Наш участок довольно большой, поэтому у нас созданы фрагменты разных естественных растительных сообществ, характерных, прежде всего, для нашей местности (луга, леса). Это помогает познакомить детей с представителями местной флоры, фауны и экосистемами леса, луга.
Красиво цветущие растения мы подбирали таким образом, чтобы в течении года одни цветы сменяли другие, то есть создали клумбу "непрерывного цветения". Так же на участке существует небольшая группа сорных растений и рядом оставлены небольшие вытоптанные участки, где мы наглядно показываем детям, как изменяется растительный покров под влиянием человека.
Организация работы с детьми.
На экологической тропинке одни и те же объекты можно посещать много раз, особенно в разные сезоны года. Если это ознакомительная прогулка, можно посетить разные точки, если же преследуется другая цель (например, при помощи луп исследовать пень), то стоит ограничиться только одним объектом. На тропе можно проводить наблюдения, игры, театрализованные занятия, экскурсии. Можно также разработать маршрут за пределами детского сада. Так как экология тесно связана со здоровьесбережением, то инструктором по физическому развитию был разработан маршрут "Тропа Здоровья".
Совместная деятельность воспитателя, детей и родителей.
На основе экологической тропы семья Демидова Степана разработала проект "Зеленый доктор" - мероприятие, где участники: папа, мама, ребенок. Д
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>