класс (18 часов)
Тема урокаКраткое содержаниеСредства и способы деятельности учителяСредства и способы деятельности учащихсяСпособ контроляДата1. Учимся наблюдать природуНаблюдение – основной метод изучения природы. Четыре вопроса, на которые необходимо ответить, прежде чем приступать к наблюдению: Что наблюдать? С какой целью? Где, в каких условиях? Каким образом выполнять наблюдение?Рассказ, беседа. Ответы на вопросы, дополнение рассказа учителя. 2. Зарядка для наших органов чувств. Упражнения для тренировки зрительного восприятия. Упражнения на расширение опыта сенсорного взаимодействия с использованием слуха, обоняния, осязания, слуха. Рассказ, презентация. Дополнения учащихся. 3. Приборы, позволяющие делать открытия. Практическое занятие. Использование различных оптических приборов – биноклей, луп, микроскопов – для изучения природных объектов. Рассказ, объяснение новых понятий, показ приборов. Ответы на вопросы, рассматривание приборов. 4. Планируем наблюдение. Поэтапное обсуждение с учителем плана наблюдений. Знакомство с новым понятием, беседа. Дополнения учащихся, ответы на вопросы. 5. Заочная экскурсия в зимний лес. С помощью презентации, картин, рассказа учителя совершить виртуальную экскурсию в зимний лес. Презентация, беседа. Решение экологических задач, ответы на вопросы. 6. Действуем по плану. Наблюдаем за домашними животными. Наблюдение за домашними животными по согласованному с учителем плану. Презентация, беседа. Дополнения учащихся, ответы на вопросы. 7. Действуем по плану. Проводим наблюдение за комнатными растениями. Практическое занятие. Изучение условий обитания, особенностей произрастания комнатных растений. Знакомство с новым понятием, рассматривание комнатных растений, беседа. Работа в парах, ответы на вопросы. 8. Как живые организмы связа
Страницы: << < 10 | 11 | 12 | 13 | 14 > >>