енении методов разделения неоднородных смесей веществ механическим собиранием, адсорбцией, декантацией, разложением на основе реальных событий, связанных с экологическими последствиями использования продуктов нефтепереработки.
Ход урока
I. Организация класса, подготовка учащихся к работе на уроке.
Учитель: Здравствуйте, уважаемые коллеги. Да, да я не ошиблась сегодня вы мои коллеги. Мы будем заниматься одним общим делом - исследованием. И побываем в творческой лаборатории. У вас на столах имеются инструкционные карты и рабочие листы, в которых вы будете выполнять задания на уроке и дома.
Черное золото
Кровь Земли
Сгусток энергии
Земляное масло
Основа топливно - энергетического комплекса любого государства
На слайде вы видите высказывания о смеси веществ, переработка которых обеспечивает получение многих тысяч сложных органических соединений, которые удовлетворяют насущные проблемы современного общества. Я думаю, вы догадались, о чем пойдет речь. О нефти.
На прошлом уроке мы выяснили состав нефти и способы ее переработки. В связи с этим ответьте на следующие вопросы:
Можно ли состав нефти выразить одной формулой?
(Нет. Нефть смесь различных углеводородов алканов, циклоалканов, аренов, с примесями других веществ).
На каких физических явлениях основана перегонка нефти?
(В состав нефти входят углеводороды с разной температурой кипения. Перегонка нефти основана на разности температур кипения углеводородов).
Назовите основные нефтепродукты?
(Бензин, лигроин, керосин, дизельное топливо, мазут).
Какой способ переработки нефти был предложен русским инженером Владимиром Григорьевичем Шуховым для увеличения выхода бензиновых фракций?
(Крекинг. Расщепление крупных молекул углеводородов на более мелкие).
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>