ют полоску коры, и образовывается кольцо. Смазывают специальным клеем. За 2 ч лесник сделал на дереве 74 кольца. Сколько деревьев спасёт лесник за 5 ч работы?
9. На капусте сидело 124 вредителя. Две божьи коровки съели по четверти вредителей. Сколько вредителей осталось?
10. Если за минуту с одного плохо закрытого крана вытекает 110 капель воды, то за сутки это составит уже 15 л. А за неделю?
11. Синица съедает за сутки столько мошек, сколько весит сама. За месяц ( 30 дней) она уничтожает 600 г мошек. Какова масса синицы?
12. Скворец за день приносит в гнездо около 800 насекомых. Птенцов надо кормить 22 дня. Сколько вредных насекомых съедают скворчата пяти гнёзд?
Совершенно важно, чтобы в раннем детстве у ребёнка закрепилась в сознании достаточно полная информация о природных закономерностях – экологических правилах. Повзрослев, такой человек вряд ли станет вредить природе, даже если и не изучал специально экологию.
Для формирования экологической культуры младших школьников, я разработала «Экологическую азбуку».
Азбука содержит стихи о бережном отношении к природе. Стихи можно читать, думать над их содержанием, оценивать ситуацию, заучивать наизусть. Некоторые стихи похожи на правила бережного отношения к природе. Важно, чтобы в раннем детстве у ребёнка закрепилась в сознании достаточно полная информация о природных закономерностях – экологических правилах. Повзрослев, такой человек вряд ли станет вредить природе.
Данная азбука учит детей не быть равнодушными, стихи о природе будят мысли, развивают эмоциональный внутренний мир, воспитывают гуманность, формируют экологическое поведение и экологическую этику.
«Ж-ж-ж-ж!» - сказала мне пчела, -
«Не рви цветы, уж-ж-жалю.
Ты выбросишь их, а ведь я
Нектар с них собираю». <
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>