тей?
- Я предлагаю вам послушать колыбельную песню, которую поет мама своей дочери Пэдесне.
Девочка в своей ягушечке
Похожа на птицу хурюха,
Хорошая она, милая она,
С вьющимися волосами,
С румянцем на лице,
Две ее большие щеки
Как два солнца горят.
- Изменилось ли ваше мнение об отношении родителей к своим детям?
- Да.
- Почему?
- Мама называет свою дочку ласково, поет о ее вьющихся волосах и румянце на лице.
- Какие художественно-изобразительные средства использованы в колыбельной?
- Сравнение. Щеки девочки сравнивают с солнцем, а саму дочку с птицей.
- Какова роль сравнений в этом произведении?
- Они помогли нам понять, что мама любуется своим ребенком.
- Прочитайте еще раз колыбельную, попробуйте услышать мелодию в словах.
(Повторное чтение. )
- Какую музыку навеяли слова этой песни?
- Нежную, ласковую, тихую.
- А смогли бы вы придумать такую мелодию? Попробуйте в группах пропеть, а самое удачное исполнение послушаем.
(Дети напевают в группах друг другу, а затем прослушивается исполнение пожелавших спеть. )
- Так какие чувства испытывает мама к своему ребенку, судя по словам и музыке, которую вы придумали?
- Мама нежно любит свою доченьку.
- Сейчас послушайте в аудиозаписи еще одну колыбельную песню сыну Няддэне.
Звучит звукозапись.
Няддэна - мальчик - мужчина светловолосый наш
Две большие кисы надел, наш мужчина обулся,
Куда же он собрался?
Рыбакам он поможет, он ведь трудолюбив,
Он молодец.
- Какие чувства испытывает мама к сыну, тоже нежную любовь?
- Не только, мама еще гордится им.
- А что помогло вам услышать материнскую гордость?
- Она называет его мужчиной, молодцом, говорит, что он трудолюбив и
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>