ию: наблюдать и делать самостоятельные выводы.
Коммуникативные: донести свою позицию до других; оформлять свою мысль в устной и письменной речи; слушать и понимать речь других; вступать в беседу; учиться выполнять различные роли в группах.
Ключевые понятия, термины:
Для закрепления: экосистема, почва, микроорганизмы, "кормильцы", "едоки", "мусорщики", органичесие и минеральные вещества.
Для использования принципа максимума: круговорот веществ в природе.
Элементы содержания: разгадывание кроссворда, практическая работа по построению пищевых цепей, нахождение связей между живыми организмами и неживой природой, нахождение отличий настоящих экосистем.
Технологии, применяемые на уроке: работа в малых группах (парами), технология актуализации знаний, технология применения нового материала, технология коллективной работы с классом, технология ведения диалога и здоровьесберегающие технологии.
Учебники и пособия:
1) Окружающий мир. Учебник - тетрадь для 2-го класса: Наша планета Земля. В 2-х частях. Часть 2. /Авт. А. А. Вахрушев, О. В. Бурский, Н. В. Иванова, А. С. Раутиан. - Изд. 4-е, перераб. - М. :Баласс, 2012.
2) Вахрушев А. А. , Бурский О. В. , Раутиан А. С. Наша планета Земля. 2-й класс. Методические рекомендации для учителя по курсу окружающего мира "Мир и человек". - М. : Баласс, 2012.
3) Вахрушев А. А. , Бурский О. В. Самостоятельные и проверочные работы к учебнику "Наша планета Земля" для 2-го класса. - М. : Баласс, 2012.
Ход урока
I. Организационный момент.
- Ребята, проверьте всё ли у вас готово к уроку?
- Давайте пожелаем друг другу удачи.
Громко прозвенел звонок,
Начинается урок.
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>