тельном и животном мире. Особенно отметить появление птиц, насекомых.
Установить цепочку: появились растения - насекомые могут в них прятаться, питаться - насекомоядные птицы прилетели с юга, так как появилась пища для них (комары, жуки и т. д. ). Отметить, какие травянистые растения появились (одуванчик, мхи, подорожник). Зарисовать.
Объект. "Ель".
Обращается внимание ребят на то, что ель хвойное дерево. Они рассматривают хвоинки, сравнивают обычные листья и хвою, изучают и трогают кору, ветки, шишки. Глядя на крону,
убеждаются, что ель пример светолюбивого дерева.
Объект: "Сирень".
Педагог напоминает детям, что сирень - это кустарник. У него много стволиков и растут они прямо из земли. Дошкольники сравнивают этот кустарник с деревом, с другими кустарниками: чем они похожи и чем отличаются?
Объект: "Луг аптекарский".
Воспитатель рассказывает о многообразии лекарственных растений, их биологических особенностях. Ребята наблюдают за подорожником, ромашкой, цикорием. Они исследуют форму, цвет, размер, запах листьев и цветков. Проводят тактильные обследования (листья шершавые, гладкие, ворсистые и т. д. ).
Объект: "Дождевой червяк".
Воспитатель предлагает детям возможность поближе познакомиться с дождевым червем, потрогать, выяснить, как он ползет. Многим кажется неприятным, что червяк скользкий. Объяснить, что слизь помогает этим подземным жителям передвигаться в почве и сохранять влагу. Дождевые черви рыхлят почву, перерабатывают гниющую листву, а значит, оказывают помощь растениям.
Объект: "Овощной огород".
В гостях у Дарьи-огородницы и овощей.
Хозяйка огорода приветливо встречает ребят: "Здравствуйте, гости дорогие! Проходите, проходите, наши
Страницы: << < 7 | 8 | 9 | 10 | 11 > >>