има очень трудный период для птиц: мало корма, нет насекомых, холодно, короткий день (в светлое время птицы не успевают прокормиться).
Разные птицы по-разному приспособились к жизни в зимнее время: одни, которые кормятся насекомыми, улетают в теплые края, где нет снега и морозов, это - перелетные птицы; другие на юг не улетают, кормятся семенами растений, остатками пищи человека, приближаются к его жилью, это зимующие птицы.
Человек может помочь зимующим птицам, подкармливая их крошками хлеба, семенами различных растений.
3 часть.
Воспитатель. Дети, давайте расскажем, Незнайки о том, какие изменения произошли в природе.
1. Изменения в неживой природе.
2. Изменения в растительном мире.
3. Изменения в животном мире.
После экскурсии - зарисовки, составление рассказов.
Занятие 3. Весна.
Программное содержание
Обучающее: учить детей различать и называть лиственные и хвойные деревья: ель, березу, тополь, вяз; учить сравнивать их, находя общие признаки: у всех деревьев есть крона, ствол, ветви, корни; уточнить знания детей о состоянии растений весной: на деревьях набухают почки, появляются проталины у основания деревьев, так как начинается сокодвижение.
Развивающее: развивать умение логически мыслить, устанавливая взаимосвязи: состояние неживой природы - растительный мир - животный мир; развивать речь детей, умение подбирать определение к слову.
Воспитательное: воспитать у детей потребность в общения с природой, развивать любовь к родной природе, желание любоваться окружающим миром.
Предварительная работа: выучить стихотворения о весне.
Ход занятия.
1 часть.
Воспитатель. Какое сейчас время года?
Незнайка: Зима, так как есть еще снег, нет цветов, листьев.
Воспитате
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>