тихов об осени, изготовление дождемеров.
Ход занятия.
1 часть.
Воспитатель. Ребята, Незнайка узнал, что мы идем на прогулку по экологической тропе, и прислал письмо: "Здравствуйте, ребята. Прошу вас посмотреть, как там поживают те красивые бабочки, которых мы с вами видели летом. Так же красивы они, когда пьют нектар из душистых одуванчиков?" Я думаю, мы ответим Незнайке, когда придем с экскурсии. Внимательно смотрите, что изменилось на экологической тропе, а что осталось прежним, чтобы потом описать Незнайке.
2 часть.
Последовательно обойти все объекты, отметить изменения в растительном и животном мире. Установить цепочку: стало холоднее - насекомых нет - птицы улетают. Зарисовать. Обратить внимание на красоту осенней природы.
Предложить детям установить дождемеры (устройство для
измерения количества выпавших осадков) под деревом и на открытом участке, для сравнения количества осадков.
Предложить детям создать коробку для коллекции" - куда поместятся плоды, семена, сухие листья, камешки, найденные рядом, кусочки коры.
Объект: "Рябина красная".
3 часть.
Воспитатель. Ребята, что мы ответим Незнайке? (Напоминает содержание письма). Давайте ответим на вопросы, что произошло с погодой? Как изменились растения? Какие изменения мы наблюдали в животном мире?
В заключении воспитатель обращается к детям с просьбой прочитать стихи об осени.
Занятие 2. Зима (январь).
Программное содержание.
Обучающее: уточнить знание детей об изменениях в природе зимой: земля покрыта снегом, растительность исчезла, некоторые птицы улетели на юг; сформировать знания о способах приспособления деревьев к зиме (лиственные деревья сбрасывают листья).
Развивающее: развивать умения де
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>