- к оттепели.
Вороны и галки вьются в воздухе - перед снегом.
Загадки:
Пусть я птичка - невеличка,
У меня друзья привычка -
Как начнутся холода;
Прямо с севера сюда (снегирь).
Чик-чирик! К зернышку - прыг.
Клюй, не робей, кто же это? (Воробей).
В заключении дети по традиции читают стихи о зиме. (А. Яшина "Покормите птиц")
После экскурсии - зарисовки, составление рассказов.
Занятие 3. Весна.
Программное содержание.
Обучающее: учить замечать и называть сезонные изменения в природе; продолжать знакомить с растениями, занесенными в Красную книгу.
Развивающее: развивать наблюдательность, умение замечать пробуждение природы, описывать свои чувства, используя разные виды анализаторов (звук капели, ощущение солнечного тепла на коже).
Экологическое: продолжать учить детей устанавливать взаимосвязи в природе: солнце пригревает - тает снег - появились первые растения, набухли почки - появились насекомые - прилетели птицы.
Воспитательное: Воспитывать у детей стремление к бережному отношению к природе, желание охранять ее, формировать умение получать удовольствие от духовного общения с природой.
Предварительная работа: рассматривание рисунков о прошлых экскурсиях, заучивание стихов о весне, рассматривание иллюстраций, изображающих редкие растения.
Ход занятия.
1 часть.
В группу приходит письмо от имени весенних первоцветов: "Здравствуйте, ребята! Пишут вам ваши знакомые - первые
весенние цветы, с которыми вы встречались на экологической тропе. Просим вас навестить нас. До свидания".
Воспитатель. Ребята, надо отправиться к цветам, узнать, может быть, им требуется помощь.
2 часть.
Дети последовательно обходят все объекты,
Страницы: << < 12 | 13 | 14 | 15 | 16 > >>