нческих решениях участников образовательного процесса, субъектов управления качеством образования. Оптимальное распределение функций прав и полномочий. Создание системы в управлении качеством образования.
Конечный продукт
Выпускник школы с высоким уровнем обученности и личностного развития, сформированной устойчивой мотивацией познания, которые гарантируют успешность в профессиональной и социальной сферах.
Шаги выполнения проекта
Подготовительный. Этап обследования
Цель:анализ внешних и внутренних условий для развития качества образования в школе.
Содержание работы на этапе:
1. Анализ существующего качества функционирования и результатов образовательного процесса.
2. Определение уровня удовлетворенности качеством образования в школе участников образовательного процесса.
3. Определение видов дополнительных образовательных услуг, которые необходимо ввести в школе.
Подготовка персонала:
-- формирование мотивации педагогических кадров к повышению качества результатов своей деятельности;
-- освоение педагогами функций управления качеством.
4. Анализ и корректировка учебного плана в соответствии с запросами учащихся.
5. Оценка ресурсов школы для развития качества образования.
Проектировочный этап
Цель:проектирование системы развития качества образования, документирование всех элементов, положений, требований.
Содержание работы на этапе:
1. Разработка целевой программы, регламентирующей конкретные меры в области обеспечения и развития качества образования, распределяющей ресурсы и последовательность действий для достижения поставленных целей.
2. Разработка оцено
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>