ысячелетия, будут продолжать свою трудовую деятельность примерно до 2060 года. Каким будет мир в середине XXI века, трудно себе представить. В результате школа должна готовить своих учеников к жизни, о которой сама школа мало что знает.
В связи с этим в настоящее время в России идёт становление новой системы образования, ориентированной на вхождение в мировое образовательное пространство. В новых условиях повышается роль школы в воспитании новых граждан страны: активных, инициативных, творчески мыслящих. Они должны хорошо уметь работать с информацией и быть готовыми к самообразованию в течение всей жизни.
Поэтому очередным шагом в процессе следования школы за требованиями меняющегося мира является ориентация на компетентностный подход к содержанию образования: успешность человека в будущей социальной и профессиональной жизни определяется уровнем развития его ключевых компетенций: слайд. Они представлены на слайде (не читаю)
- учебно-познавательных (ученик добывает знания непосредственно из окружающей действительности, владеет приёмами решения учебно-познавательных проблем, действия в разных (нестандартных) ситуациях)
- ценностно-смысловых (ценностные ориентиры ученика, его способность видеть и понимать окружающий мир, ориентироваться в нём, осознавать свою роль и предназначение)
- коммуникативных (формирование умений работать в группе; общение и взаимодействие с окружающими людьми, причем не только со сверстниками, но и взрослыми; умение договариваться, разрешать возникающие проблемы мирным путем; способность принимать совместные решения, нести ответственность за принятое решение, принимать или не принимать точку зрения другого человека, обосновывая свою позицию; презентовать себя, итоги своей работы)
- информационных (интеграция информац
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>