ю к учебной деятельности; стремятся развивать навыки сотрудничества. ИНСАЙД-АУТСАЙД СЁКЛ(все ученики Б формируют внешний круг, А –внутренний круг, встают лицом к партнеру А. После вопроса учителя ученики отвечают, следуя иструкции учителя. Потом по сигналу поворачиваются налево, дотрагиваются правым плечом партнера, передвигаются по кругу, громко отсчитывая 4 человека, дает 5!4-му. Работа продолжается)
-Расскажите партнеру, что вы поняли о кв. мм?
-Похвалите своего товарища, скажите ему вежливые слова.
6. Контроль усвоения, обсуждение допущенных ошибок и их коррекция
Когда нам могут пригодиться знания о площадях фигур?
Когда понадобится единица измерения площади кв. мм?
Выполнение теста. Учащиеся отвечают. Личностные: осознают важность получаемых знаний и приобретаемых умений; проявляют самостоятельность.
Регулятивные: контролируют свои действия, соотнося их с действиями учителя и одноклассников.
7. Информация о домашнем задании, инструктаж о его выполнении
- Что такое квадратный сантиметр?
- Для чего эта единица измерения необходима нам в жизни?
Учитель подводит итог урока, итог работы учеников и записывает домашнее задание. Провести исследование. На следующем уроке технологии нам предстоит сделать поделку, на изготовление которого понадобится 500кв. мм бархатной бумаги. Сколько поделок мы можем сделать из бумаги, которая у нас имеется?Отвечают
на вопросы;
подводят итог своей деятельности на уроке. Коммуникативные: умеют полно и грамотно выражать свои мысли.
Личностные: осознают важность полученных знаний.
8. Рефлексия (подведение итогов занятия)
Цель: Мобилизация учащихся на рефлексию своего поведения/ мотивации способов деятельности, общения. Усвоение принципов саморегуляции и сотрудничества<
Страницы: << < 6 | 7 | 8 | 9 | 10 > >>