ьника находится действием вычитания? (нет)
- У прямоугольника противоположные стороны равны? (да)
-Площадь - это геометрическая фигура? (нет)
Дети отвечают на вопросы учителя
-Что такое площадь с математической точки зрения?
Величина, которая указывает, сколько места занимает фигура на плоскости.
3. Постановка учебной задачи
(4 мин. )
-Вспомните, какими способами можно сравнивать площадь фигур?
(на глаз, наложением одной фигуры на другую, с помощью мерок)
- Всегда ли мы можем воспользоваться этими способами?
Откроем учебник стр. 68 8. Можно ли точно сказать, одинаковы ли площади данных фигур? Легко ли сравнивать площадь фигур, если их измерять разными мерками?
Вывод - Если измерять разными мерками, то результат не точный.
Как же нам быть? (Надо выбрать единую мерку для измерений)
4. Изучение нового материала. (13)
Тема нашего урока "Единицы площади"
Математики всего мира договорились измерять площади фигур одинаковыми мерками. За единицу измерения площадей принимают квадрат
Как измерить площадь?
Нет задачи проще!
Стали мерки ровно в ряд,
Будто бы солдатики -
Ровные квадратики.
Чтобы площадь нам узнать,
Нужно их пересчитать.
Самостоятельная работа в тетради.
- Откройте тетради, запишите число; "Классная работа".
- Начертите в тетради квадрат, длина стороны которого равна 1 см.
Площадь этого квадрата равна 1 квадратному сантиметру, сокращённо это записывают так: 1 см.
-Чем отличается 1см2 от 1см? (1 см2-единица измерения площади, а 1 см-единица измерения длины)
- Предположите, что можно измерить квадратным сантиметром? (небольшие площади)
- Начертим рядом с первым квадратом второй квадрат,
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>