ет проверку по алгоритму на примере с одним учеником
- Что тебе нужно было сделать?
- Удалось тебе выполнить задание?
- Ты сделал всё правильно или были недочёты?
- Ты решал всё сам или с чьей-то помощью?
- Какой был уровень задания?
- Какие умения формировались при выполнении этого задания?
- Какой значок ты бы себе поставил в листе самооценки?
Слушают учителя. Отвечают на вопросы.
Выполняют практическую работу.
Работают по учебнику.
Оценивают себя. Фиксируют результат на листе самооценки. (,-,?)
Выполняют задание. Оценивают себя. Фиксируют результат на листе самооценки(,-,?).
Научатся применять на практике данные единицы массы, решать задачи с новыми единицами массы.
Повторят и закрепят вычислительные навыки в пределах 1000.
Научатся работать самостоятельно, выполнять мыслительные операции анализа и синтеза; планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её выполнения, определять наиболее эффективные способы достижения результата.
- научатся выделять необходимую информацию;
- выбирать наиболее эффективные способы решения задачи в зависимости от конкретных условий.
Перерабатывать полученную информацию: делать выводы на основе обобщения знаний.
- соотносить результат своей деятельности с целью и оценивать его.
- понимать причины своего неуспеха и находить способы выхода из этой ситуации
Рефлексия.
Цель: увидеть результат данного урока, сплан
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 > >>