исте самооценки(,-,?).
Повторят приемы выполнения вычисления в пределах 1000.
Повторят таблицу умножения.
Повторят числа в пределах 1000. Научатся располагать числа в порядке возрастания.
Работать по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя.
Творчески подходят к выполнению заданий.
Высказывают свою точку зрения.
Вырабатывают навыки сотрудничества со сверстниками.
Самоопределение к деятельности.
Изучение нового материала.
Цель: Познакомить с новой единицей массы - граммом и соотношением между граммом и килограммом.
Сравнение предметов по массе.
Показывает детям 2 яблока одинаковых по форме, размеру и цвету(апельсина),предлагает сравнить их по массе, взяв в руки (возникло затруднение)
- как определить точную массу яблока? (нужно взвесить на весах). Попробуйте!!!( невозможно - гиря 1 кг. )
- Можно ли использовать эту гирю? Почему? (яблоко весит меньше 1 кг)
- Что же делать??? (использовать гири меньше 1 кг)
-Кто из вас знает, как называется единица массы меньше килограмма? (грамм).
- Чем мы будем сегодня заниматься на уроке?
-Какие задачи поставим перед собой
Просит детей сформулировать тему и задачи урока.
Сегодня к нам на урок
Пришёл Знайка - педагог.
Он принёс весы и гирьки.
Показать он хочет нам
Маленькую единицу массы, и её название - грамм.
Показывает гирьку, массой 1 грамм. Предлагает прочитать сведения из учебника с 54.
- Теперь вы можете объяснить, что такое грамм? Где можно найти точное понятие?
-Какие единицы измерения массы вы теперь знаете? (дем
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>