уществительными, употребляя лексику по теме "Еда, которую мы любим")
Учащиеся слушают грамматический материал, затем по алгоритму устно выполняют упражнение на закрепление, употребляя изученные слова по теме
Слайд 17, 18, 19
5. Работа над чтением текста с извлечением нужной информации
- Open your books at page 38, exercise 34. Read the text "Forever Borsch!" and choose the best alternative for the tasks below.
- Now, at page 41, exercise 41, write a borsch recipe of your own.
Учащиеся читают текст вслух, затем выполняют к нему тест письменно по учебнику в тетради.
Учащиеся выполняют упражнение 41 по учебнику, заполняя таблицу рецепта борща. (Приложение 5)
Физминутка на уроке
- Lets have a rest and we will do exercises.
Дежурный проводит физминутку
VI. Закрепление изученного материала
1. Работа в парах
- Work in pairs. Lets doing the exercise 40 at page 40. Study the omelette recipe and complete the cooking instructions for a vinaigrette salad recipe. (Работа в парах, упражнение 40, стр. 40: Изучая рецепт омлета, составить инструкцию рецепта винегрета).
Учащиеся работают в паре, выполняют письменно упражнение 40, в котором на примере рецепта омлета, заполняют таблицу рецепта винегрета, используют изученные слова по теме (Приложение 6)
Слайд 20
VII. Домашнее задание
- Your homework: write your favourite recipe. (Ваше домашнее задание: написать рецепт любимого блюда).
Учащиеся записывают домашнее задание (написать свой любимый рецепт на английском языке, используя таблицу упражнения 41, стр. 41)
Слайд 21
VIII. Подведение итогов.
- обобщение материала урока и составление синквейна к слову "Еда"
- комментирование работы учащихся, выс
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>