тапредметные.
Коммуникативные: Формировать умение рассказывать о проблеме с опорой на модель. организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками;
- адекватно использовать коммуникативные, прежде всего речевые, средства для решения различных коммуникативных задач, владеть устной и письменной речью;
- умение формулировать собственное мнение и позицию;
- умение задавать вопросы;
-воспитание уважительного отношения к мнению других.
Познавательные:Уметь осознанно строить речевое высказывание по образцу, формулировать ответы на вопросы учителя и одноклассников.
Регулятивные: Моделировать ситуации поведения в классе, контролировать и корректировать действия партнера.
Основные понятия
Лексические единицы и фразы по теме "Экология"
Организация пространства
Формы и методы работы
Ресурсы
Фонетическая и речевая разминка
Кластерный метод работы (Работа со схемами - опорами).
Фронтальный опрос.
Работа в парах, группах.
-Учебник
-Рабочие тетради
-Книга для учителя
-Экопостеры
-Мультимедийная презентация, лексика по теме "Экология".
-ПК
-проектор
Этапы работы
Содержание этапа
1.
Организационный этап учебного занятия
Время
Используемые ресурсы
1. Орг-момент(настрой на урок)
2минуты
Деятельность учителя
Деятельность обучающихся
УУД
Цель - включение учащихся в деятельность на личностно-значимом уровне;
-настроить на общение на английском языке.
Приветствую учащихся:
"Good morning, children! Im glad to see you . Sit down, please! "
Приветствие учите
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>