о нового и интересного
Присаживайтесь, пожалуйста
- На парте у каждого из вас лежит солнышко . Оно сегодня будет оценивать ваши знания. И в конце урока мы увидем : у кого солнышко будет улыбаться . а у кого грустить. И всё это будет зависеть от ваших ответов и вашей активной работы на уроке.
Дети проверяют глазами, что приготовили к уроку.
Регулятивные УУД
-Организация своего рабочего места.
2. Повторение изученного
Цель: знать из какого произведения взяты строки для изучаемого раздела.
- Ребята, вспомним, как называется раздел ,по которому мы сейчас работаем. Для этого вам нужно дополнить предложение "Что такое хорошо. . . . . . . . . . Из какого произведения эти строки.
- Какие открытия вы сделали, читая произведения этого раздела?
- Мы поняли, что врать нехорошо.
- Вот когда натворил что-нибудь: чашку разбил или сломал что-то, или уроки не сделал, лучше сразу правду сказать, тогда ругать не будут.
- А я понял, что надо так жить, чтобы и врагов не было, и друзей было много.
- Да, а ещё мы открыли, что друг - это не тот, с кем ты балуешься и играешь, а тот, кто тебе поможет в хорошем деле или остановит от баловства.
- Молодцы! Видите, как много открытий вы для себя сделали. И ещё больше открытий нам предстоит сделать.
Познавательные: анализировать, сравнивать произведения разных жанров устного народного творчества. . . . . . .
Коммуникативные:
Используют речь для регуляции своего действия,
3. Этап подготовки учащихся к активному и осознанному восприятию нового материала
Цель.
Активизация мыслительной деятельности, умение находить общее и различие, формулирование темы урока
К уроку вы должны были найти послови
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>