те, от чего имени написано стихотворение? (От имени девочки)
(Проверка первичного восприятия беседа, выявляющая эмоциональный отклик на произведение и понимание его общего смысла детьми. )
- Какие эмоции вызвало прочтенное стихотворение?
- С какой интонацией было прочитано произведение?
- Какие незнакомые слова вам встретились в стихотворении? Словарная работа: крадётся, метнулся, скользнул, шепнул, волчок
- Давайте вспомним - как надо правильно читать это стихотворение, каким голосом? (Тихим, спокойным) (Дети читают стихотворение) (чтение стихотворения)
- Попробуем прочитать стихотворение по столбикам.
- Понравилось ли вам стихотворение?
- Что хотелось девочке? (вслух читать, мяч катать, песню спеть, похохотать)
- С кем разговаривала девочка?
- Что девочка сказала лучу? (Я тоже двигаться хочу)
- Девочке трудно сидеть в тишине? ( Да)
- Почему? (Потому что вокруг столько игрушек, ей хочется в них играть)
Мотивация перечитывания и анализа произведения сопоставление разных вариантов прочтения
- А давайте, мы сейчас прочитаем стихотворение с разными эмоциями.
- Ребята, а какие звуки передают тишину? (Дети читают звуки с, ш, ч)
- Что бы вы сделали на месте девочки?
- Как вы думаете, почему девочка не уходит из комнаты? (смотрит за мамой, что бы ее никто не побеспокоил)
- Когда девочка сидела тихо, она хотела двигаться?
- А вы, хотите подвигаться?
4. Физминутка "Солнечные зайчики"
- А сейчас пришло время отдохнуть.
- Представляете, как трудно заботиться об отдыхе мамы. Это большой труд.
- Но бывают такие ситуации, что иногда мы огорчаем маму. И об этом напис
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>