Двойная роль букв е, ё, ю, я

>Ⰶ
h3
h0
摧 ကизвлекают необходимую информацию из прослушанного объяснения учителя, высказывания одноклассников, систематизируют собственные знания.
Регулятивные: планируют необходимые действия.
Коммуникативные: строят небольшие монологические высказывания. . Устные ответы
4. Практическая деятельность по реализации построения проекта
Упражнение 310
-Сформулируйте вывод, в какой позиции буквы ё,е,я,ю обозначают один звук?
-Когда буква е обозначают два звука?
- Отвечают на вопросы учителя, формулирую правило, собственные выводы в сотрудничестве с учителем и одноклассниками Отвечают на вопросы учителя, формулируют правило. Индивидуальнаягрупповая
Фронтальная, индивидуальнаяПознавательные: читают и слушают, извлекая нужную информацию, самостоятельно находят ее в материалах учебника. Регулятивные: контролируют учебные действия, замечают допущенные ошибки, осознают правило контроля и успешно используют его в решении учебной задачи. Устные ответы
5. Первичное закрепление с комментированием во внешней речиОбобщение, систематизация и формирование рациональных способов применения их на практике. Беседа, анализ таблицы
- Подведем итог наших исследований, попробуем составить таблицу
-Сверим нашу таблицу с обобщающей таблицей «Двойная роль букв е, ё, ю, я» (слайд13)
Двойная роль букв е, ё, ю, я (буквы-артистки)
Один звук
э, о, у, а
Два звука
й э, о, у, а
После согласных
1. В начале слова
2. После разделительного Ъ и Ь
3. После гласной

Работают над составление таблицы
Формулируют собственные мысли, делают выводИндивидуальная групповаяПознавательные: выполняют учебно-познавательные действия в материализованной и умственной форме, осуществляют для решения учебных задач операции ана