авленные действия детей. Для обучения на занятиях создаются такие условия, которые дают возможность каждому ребенку работать в доступном темпе, проявляя возможную самостоятельность. Учебный материал подобран по объему и скомпонован по степени сложности, исходя из особенностей развития каждого ребенка.
В процессе занятий используются различные виды деятельности: игровая (сюжетно-ролевая, дидактическая, театрализованная, подвижные игры).
Индивидуальные формы работы на занятиях органически сочетаются с фронтальными и групповыми.
Дидактический материал подобран в соответствии с содержанием и задачами урока-занятия, с учетом уровня развития речи детей.
ОПИСАНИЕ МЕСТА УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА В УЧЕБНОМ ПЛАНЕ
Программа коррекционного курса «Двигательное развитие» входит в часть формируемую участниками образовательных отношений, коррекционно – развивающую область учебного плана для обучающихся с умеренной степенью умственной отсталости ГОКУ «СКШ 33 г. Братска». «Двигательное развитие» в учебном плане в Федеральном компоненте государственного стандарта коррекционный курс обозначен как самостоятельный предмет, что подчеркивает его особое значение в системе образования детей с ТМНР. Занятия проводятся два раза в неделю, продолжительность занятий 35 минут 1 классе и 40 минут в 2,3,4 классах. В 1 классе 66 часов в год , 2-4 классах 68 часов в год
ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ КОРРЕКЦИОННОГО КУРС
В соответствии с требованиями ФГОС к АООП для обучающихся с умеренной, тяжелой, глубокой умственной отсталостью, с ТМНР (вариант 2) результативность обучения каждого обучающегося оценивается с учетом особенностей его психофизического развития и особых образовательных потребностей. В связи с этим требования к результатам освоения образовательных программ представляю
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>