Обобщение педагогического опыта
по теме:
«Духовно-нравственное воспитание школьников посредством музыкального фольклора»
Условия возникновения и становления данного опыта
Под духовно-нравственным воспитанием я понимаю процесс содействия духовно-нравственному становлению человека, формированию у него:
нравственных чувств (совести, долга, веры, ответственности, гражданственности, патриотизма);
нравственного облика (терпения, милосердия, кротости);
нравственной позиции (способности различению добра от зла, проявлению самоотверженной любви, готовности к преодолению жизненных испытаний);
нравственного поведения (готовности служения людям и Отечеству, проявления духовной рассудительности, послушания, доброй воли).
Важную роль в системе духовно-нравственного, эстетического воспитания школьника, я считаю, занимает особый предмет – музыка. Музыкальные занятия направлены на развитие у учащихся различных способностей: умения чувствовать, понимать, любить и ценить искусство, уметь им наслаждаться.
Образовательная Программа по музыке в общеобразовательной школе предусматривает изучение произведений различных направлений музыки. Важное место в музыкальном образовании школьников занимает изучение творчества великих классиков. Классическая музыка – это высокоразвитая форма народной музыки и профессиональные композиторы использовали в своих произведениях то же «сырье», что и народные музыканты. И в классических произведениях мы слышим народные интонации.
Изучая разные направления музыки, мы не должны забывать о том, что духовно-нравственное начало в развитии детей должно преобладать над накоплением ими всевозможной информации.
К сожалению, на сегодняшний момент материальные ценности большинства молодёжи доминируют над духовными, поэт
Страницы: 1 | 2 | 3 > >>