становления.
Ведущая педагогическая идея
В работе по духовно-нравственному воспитанию ведущей педагогической идеей вижу гармоничное сотрудничество коллектива учащихся и учителя на основе творчества и единого стремления к духовной красоте личности. Считаю необходимым формирование ее на основе свободного выбора объектов творческой деятельности, а также развития духовных качеств личности.
Работа по созданию единого творческого коллектива зарождается в начале среднего звена школьников. Своего расцвета сотрудничество достигает к тому времени, когда полученные ранее знания и умения переходят в качество профессиональных навыков в различных техниках рукоделия. С этого момента между учителем и учащимися возникает единый творческий союз. Мы обсуждаем свои глубокие традиции, истоки многих сохранившихся и возрождающихся обрядов. Это является основой будущей совместной работы. Пути наиболее удачного изготовления изделия, его возможные дефекты, причины их появления и способы устранения являются предметом решения на каждом уроке. Живой обмен мнениями, идеями, творческими предложениями помогает достичь единого восприятия и определить пути выполнения работы. В каждом творческом коллективном изделии равноценное участие принимает и учитель. Таким образом, достигается тот уровень, когда фрагменты работ учащихся и учителя сложно отличить, а результатом является авторское, профессионально выполненное, изделие, наполненное глубоким смысловым значением и содержанием.
Решая идею сотворчества и сотрудничества между учителем и учащимися, стремлюсь воспитывать высоко одухотворенную личность через знание своих истоков, традиций, через видение красоты окружающего мира и воплощение всего этого в своих изделиях.
Теоретическая база
В своей работе я использую теоретическую
Страницы: << < 40 | 41 | 42 | 43 | 44 > >>