ться. . . "), а также сказка А. Курляндского "Первое сентября попугая Кеши", завершающая учебник.
Формирование первоначальных представлений о значении труда и творчества в жизни человека и общества, отрицательного отношения к лени вырабатывается у учащихся в процессе чтения и обсуждения по вопросам учебника произведений Е. Пермяка "Для чего руки нужны", Эзопа "Собрался старик помирать", ингушской сказки "Заяц и черепаха"
Второклассники знакомятся с литературными произведениями по всем основным темам детского чтения: о Родине, о подвигах, о детях, о природе (о растениях и животных, о временах года)
В 3 классе ещё большее, чем прежде, внимание уделяется духовно-нравственному воспитанию детей, в учебнике доминируют разделы с произведениями нравственной тематики.
К. Ушинский "Наше Отечество"; В. Орлов "Родное"; П. Воронько "Лучше нет родного края"; Г. Ладонщиков "Скворец на чужбине"; В. Сухомлинский "Пусть будут и Соловей и Жук"; С. Козлов "После долгой разлуки. . . "; В. Осеева "Сторож", "Кто наказал его?"; А. Барто "Рыцари"; В. Осеева "Плохо"
Характеристика исторического героя - защитника Родины. Осознание понятия "Родина". Проявление характера в поступках: преодоление собственных недостатков, воспитание нравственных принципов.
О доблестях, о подвигах, о славе. . . " (Былины) (5 ч) "Добрыня и Змей" (пересказ А. Нечаева); "Добрыня и Змей" (обработка Ю. Круглова); "Болезнь и исцеление Ильи Муромца" (пересказ А. Нечаева); Алёша Попович и Тугарин (пересказ А. Нечаева)
В 4 классе учащиеся знакомятся с новым литературным жанром - былинами, житии.
Героическ
Страницы: << < 7 | 8 | 9 | 10 | 11 > >>