ше ссориться!. . ", Л. Толстой "Кто прав?", В. Осеева "Всё вместе", Л. Толстой "Два товарища", В. Росин "Друзья познаются в беде", русская народная сказка "Петушок и бобовое зернышко" и др.
Формирование представлений о семейных ценностях, уважительного отношения к родителям, осознанного, заботливого отношения к старшим и младшим происходит при чтении и обсуждении следующих произведений: Л. Пантелеев "Ау", Л. Н. Толстой "Правда всего дороже", С. Прокофьева "Сказка про честные ушки", Е. Пермяк "Для чего руки нужны", Эзоп "Собрался старик помирать".
Способность к преодолению трудностей, целеустремлённость и настойчивость в достижении результата вырабатываются при чтении и обсуждении таких пословиц, приведённых в учебнике для 1 класса: "Делаешь наспех -- сделаешь на смех", "Делу время, потехе час", а также, к примеру, таких произведений, как "Ох, и непорядки в Мишкиной тетрадке" С. Погореловского, "Можно всему-всему научиться. . . " Э. Мошковской, ингушская сказка "Заяц и черепаха".
Ценностное отношение к учёбе и чтению формируется различными материалами учебника для 1 класса. Этот учебник открывается разделом "Звенит звонок -- начинается урок", все произведения которого направлены на создание мотивации к обучению.
Например, это пословицы ("Книга -- лучший друг", "Ученье -- свет, а неученье -- тьма"); стихотворения (Л. Дьяконов "Первоклассникам", А. Барто "Стали грамотными", Г. Новицкая "Книжки", Р. Сеф "Учись читать!. . ", С. Погореловский "Ох, и непорядки в Мишкиной тетрадке", Э. Мошковская "Можно всему-всему научи
Страницы: << < 6 | 7 | 8 | 9 | 10 > >>