дой, нравственная атмосфера которой сформирует его ценностные ориентиры. Л. В. Занков в своей работе "О начальном обучении" определяет цели, задачи и методы воспитательной работы с учащимися следующим образом: "В целостном процессе общего развития особое место занимают развитие нравственных чувств, убеждений и воспитание воли. Начальные ступени формирования человека очень далеки от той перспективной цели, к которой стремится воспитатель. Но если эта деятельность организована и на уроке, и вне его, "образовывает стройную систему", и, кроме того, проникнута "самостоятельной мыслью и живым чувством" детей, то главная цель воспитания молодого поколения, - формирование глубоких и нравственных убеждений будет достигнута. Чтобы добиться от учащихся глубокоосознанного, обоснованного поведения, учитель начальных классов ведет целенаправленную работу над формированием мотивов, их дальнейшим развитием. Моральные мотивы руководят нравственными поступками человека побуждают его размышлять над соответствующим образом действия
Моральные мотивы не только основа нравственного поведения, но и довольно показательный результат показательный результат воспитания. Внешние воспитательные воздействия способствуют формированию положительных черт характера и нравственных качеств только при условии, если они возбуждают у учащихся положительное внутреннее отношение и стимулируют их собственное стремление к моральному развитию. Важным показателем сформированности нравственных качеств личности является внутренний контроль, действие которого приводит порой к эмоциональному дискомфорту, недовольству собой, если нарушаются проверенные личным опытом правила общественной жизни. . Сформированные навыки контроля способствуют успешному развитию нравственных качеств ли
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>