рад"
Ход урока:
1. Организационный момент.
Музыкальное приветствие "Здравствуйте, ребята!
Здравствуйте учитель!"
На доске фото войны, слова В. В. Астафьева, А. Н. Толстого
2. Работа по теме урока.
Чтение учителя фразы на доске.
"На все события исторической
жизни народа откликается
иллюстрированная музыка".
( В. В. Астафьев)
-Глядя на фотографии, на доске и прочитанные мною слова, скажите
чему посвящен наш сегодняшний урок?
- Почему именно сегодня мы будем с вами говорить на эту тему?
- Подумайте и скажите, какие моменты жизни есть у народа?
(грустные, счастливые. . . )
- Я вам предлагаю исполнить песню "Берёзы".
Исполнение песни "Берёзы"
- Как вы думаете, какие качества показаны в этой песне?
(гордость, чувство Родины)
- Какой характер у этой песни?
- Поему в этой музыке столько нежности, печали, грусти?
(Человек не хочет прощаться с Родиной)
- Чей показан здесь образ? (образ русского солдата)
3. Работа над Седьмой симфонией Шостаковича
- "Есть у этих солдат знакомое чувство"
Слушание фрагмента из Седьмой симфонии "Эпизод фашистского
Нашествия"
- Что вы услышали в этой музыкальном отрывке? (угрожающие звуки)
- Кто из композиторов мог написать это произведение? (Шостакович)
Рассказ учащихся про композитора Шостаковича
Слайд1,2
- В самом начале войны город Ленинград (ныне Санкт-Петербург) фашисты окружили блокадным кольцом.
Слайд3 , Видео блокада
Город подвергался страшной, ежедневной бомбардировке с воздуха. Из-за отсутствия связи с внешним миром в городе не хватало продуктов питания и медикаментов. Всё это приве
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>