развитие личностной сферы;
развитие сферы общественных отношений;
развитие сферы государственных отношений 25, с. 14-17.
Полноценное воздействие на все три компонента духовно – нравственного развития позволит формировать здоровые отношения ребенка с обществом и государством, его сопричастность к событиям, происходящим в стране, умение осуществлять моральный выбор.
Рассмотрим более подробно содержание компонентов духовно – нравственного развития ребенка.
1) развитие личностной сферы предполагает:
«готовность и способность к духовному развитию, нравственному самосовершенствованию, самооценке, пониманию смысла своей жизни, индивидуально-ответственному поведению;
готовность и способность к реализации творческого потенциала в духовной и предметно-продуктивной деятельности, социальной и профессиональной мобильности на основе моральных норм, непрерывного образования и универсальной духовно-нравственной установки «становиться лучше»;
укрепление нравственности, основанной на свободе, воле и духовных отечественных традициях, внутренней установке личности поступать согласно своей совести;
формирование морали как осознанной личностью необходимости определенного поведения, основанного на принятых в обществе представлениях о добре и зле, должном и недопустимом;
развитие совести как нравственного самосознания личности, способности формулировать собственные нравственные обязательства, осуществлять нравственный самоконтроль, требовать от себя выполнения моральных норм, давать нравственную самооценку своим и чужим поступкам;
принятие личностью базовых национальных ценностей, национальных духовных традиций;
готовность и способность выражать и отстаивать свою общественную позицию, критически оценивать собственные намерения, мысли и поступ
Страницы: << < 6 | 7 | 8 | 9 | 10 > >>