лов отношения к себе, другим людям, обществу, государству, Отечеству, миру в целом;
духовно-нравственное воспитание личности гражданина России – педагогически организованный процесс усвоения и принятия обучающимся базовых национальных ценностей, имеющих иерархическую структуру и сложную организацию. Носителями этих ценностей являются многонациональный народ Российской Федерации, государство, семья, культурно-территориальные сообщества, традиционные российские религиозные объединения (христианские, прежде всего в форме русского православия, исламские, иудаистские, буддистские), мировое сообщество» 25, с. 11.
Как видно из определений, через процесс воспитания происходит приобщение личности к ценностям, пропагандируемым в обществе, и эти ценности становятся внутренними в процессе интериоризации. На этой основе формируется способность человека к совершению нравственного выбора, ответственность за свои поступки, чувство сопричастности к судьбе своей страны.
Духовно – нравственное воспитание способствует гармонизации и нормализации всех психических сфер человека. Оно тесно связано с культурно – эстетическим воспитанием, в котором формируются представления о красивом и безобразном. Восприятие событие с этой точки зрения также подкрепляет совершение морально – нравственного выбора, основанного еще и на культурно – эстетических категориях.
Развитие духовной сферы в образовательном процессе – необходимое условие, способствующее достижению цели духовно – нравственного воспитания – формирования целостной морально устойчивой личности, развитой индивидуальности, действующей согласно внутренним идеалам и ценностям.
Исходя из данных практики воспитательной работы в этом русле, можно говорить о таких компонентах духовно – нравственного развития ребенка, как:
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 | 9 > >>