остях.
Различные формы работы на уроке (в парах, в группах).
Создание условий для включения младших школьников в различные виды социально-значимой деятельности в школе и семье.
Ситуация должна быть не завершенной, иметь множество вариантов.
Быть узнаваемой, апеллировать к опыту детей.
Включать множество ролей.
Содержать внутреннее противоречие, оппозицию.
Содержать внутреннюю интригу.
Проведение "Дня толерантности",
Участие в благотворительных акциях: "День милосердия", "Мы едины" (День народного единства), "Памяти жертв Беслана".
Для формирования уважительного отношения к истории и культуре других народов требуются согласованные усилия всех социальных субъектов - участников воспитания: семьи, общественных организаций, включая и детско-юношеские движения и организации, учреждения дополнительного образования, культуры и спорта, средств массовой информации, традиционных российских религиозных объединений, ибо в современных условиях без социально-педагогического партнёрства субъекты образовательного процесса не способны обеспечить полноценное духовно-нравственное развитие и воспитание обучающихся. Чем больше социальных партнёров будет вовлечено в процесс реализации духовно-нравственного воспитания учащихся, тем эффективнее будет результат.
Памятка по формированию толерантности.
1. Беседуя с людьми, посмотри им в глаза. Поздоровайся со всеми.
2. Постарайся не навязывать другим собственную волю. Выслушай их мнение.
3. Сделай для кого-нибудь доброе дело так, чтобы этот человек не узнал, что добро идет от тебя.
4. Не проявляй к окружающим такого отношения, которого ты не хочешь испытывать по отношению к себе.
5. Постарайся хорошо выглядеть. Говори со всеми тих
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 > >>