познавательной деятельности детей. 3. Воспитание силой музыки внутреннего мира ребенка, отношения к окружающей действительности, формирование жизненной позиции. 4. Овладение языком музыкального искусства на основе полученных знаний и навыков. Для решения этих задач я задействую все виды музыкальной деятельности и использую следующие формы организации музыкальной деятельности. Все виды музыкальной деятельности служат средствами духовно-нравственного развития, но основным видом, на мой взгляд, является слушание музыки. В России духовно-нравственное воспитание традиционно содействовало духовно - нравственному становлению человека на основе православной культуры, фольклора. Слушая народную, духовную музыку и произведения великих русских композиторов, в основу которых легла народная песня, сказка, былина, дети осваивают бесценный культурный опыт поколений, осознают и усваивают народную мелодию, переживания простого русского народа, воспевание красоты родной природы. Цель моих занятий с детьми народной музыкой не только познакомить их с образцами фольклора, но и привить любовь к ближнему, умение выразить свои чувства при помощи голоса, жеста, движения, то есть воспитания музыкальных и творческих навыков. Все народные песни, а также народные мелодии, используемые мною в слушании и ритмической деятельности воспитанников, обладают большими художественными достоинствами и высокой познавательной ценностью. Посредством народной музыки дети знакомятся с жизнью и бытом русского народа, с образцами народного музыкального творчества. В нашем саду есть 2 аудио и видео записи народной музыки, сказок, звучания народного оркестра. Таким образом, даются понятия: "народная музыка", "оркестр народных инструментов", "народный хор". Одна из самых ранних звучащих ст
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>