а некоторые больше любят фильмы. Особенно активно дети обсуждают новые модели мобильных телефонов. В свободное от уроков время каждый ученик находит себе занятие - посещает кружки при школе, , готовится к олимпиадам.
Отношение в классе: дружеские, доброжелательные, уважительные. Общение происходит в микрогруппах от двух до четырех человек. Есть дети, которые общаются со всеми, в так называемые, микрогруппы не входят. Отверженных учеников нет.
В целом класс характеризуется общительностью, сплоченностью, взаимоуважением и поддержкой.
Этот урок проходил в форме групповой работы, как урок закрепление. В процессе урока учащиеся учились вести диалог на тему "Достық туралы". Урок проходил с применением новых педагогических подходов: "Диалоговое обучение", "ИКТ" "Управление и лидерство в обучении","Оценивание","Преподавание и обучение с возрастными особенностями","Критическое мышление".
1. В начале урока я применила психологический тренинг "Австралийский дождь"
Учащиеся с интересом отнеслись к этому новшеству. У детей повысилась работоспособность, появилось позитивное настроение.
2. Далее я задавала детям следующие вопросы,ответы на которые они должны знать.
1 Кім бүгін кезекші ?Кто сегодня дежурный?
2 Сыныпта кім жоқ ? Кого нет в классе?
3 Бүгін аптанның қай күні? Какой день недели?
4 Бүгін ауа райы қандай ? Какая сегодня погода?
5 Біз қай ауданында тұрамыз? В каком районе мы живем?
3 . Затем была проверка домашнего задания. Учащиеся выходили к доске и вели диалог друг с другом на тему "Достык"
4 Мною была проведена всесторонняя проверка знаний,были заданы следующие вопросы
а) Сын есімнің қандай шырайлары бар?Степени имен прила
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>