ложенного для размышления. Упомянуть автора текста.
2. Основная часть. Тезис (почему?)
Найдите в тексте предложения, подтверждающие вашу точку зрения (тезис),
- аргумент1
потому что
- аргумент2
(аргументы должны быть убедительными)
3. Вывод. Заключение. Подведение итогов. Ваше отношение к героям.
IV. Закрепление изученного.
Давайте попробуем в тетрадях написать небольшую творческую работу (варианты тезиса и аргументов).
Всем нравилась пляска бабушки, люди радовались, когда плясала Акулина Ивановна.
Во-первых, бабушка не просто плясала, а словно сказку рассказывала (предложение 23,24).
Во-вторых, она становилась необычайно красивой, все приятно было на нее смотреть (предложение 27,28).
Давайте вернемся к эпиграфу урока
«До нее как будто спал я, спрятанный в темноте, но явилась она, разбудила, вывела на свет … и сразу стала на всю жизнь другом, самым близким сердцу моему, самым понятным и дорогим человеком, - это ее бескорыстная любовь к миру обогатила меня, насытив крепкой силой для трудной жизни».
Так почему мальчик Алеша так говорит о бабушке? Какую роль она сыграла в его жизни.
(она научила его доброму отношению к людям, показала, что в мире есть доброта и любовь, забота. Он почувствовал, что кому-то нужен в этой жизни, что его любят, она скрасила его одиночество)
Её бескорыстная любовь к миру обогатила меня, насытив крепкой силой для трудной жизни.
V. Подведение итогов урока.
Оценить работу учащихся. Плюсы и минусы в работе.
Рефлексия
Мне сегодня понравилось ……
Мне сегодня запомнилось…
Я понял, что…
Теперь я могу…
Я почувствовал, что…
Урок дал мне для жизни…
Урокзаставил задуматься…
Урок навёл меня на размышления…
VI. Дом
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>