Дроби

-- Какая дробь получается в результате сокращения? (Несократимая, равная данной дроби. )
Решение:

-- Что интересного заметили? (При сокращении последних двух дробей получилась дробь 2/3. )
-- Что можете сказать о дробях, которые надо было сокращать? (Последние две дроби равны. )

XI. Самостоятельная работа (можно выставить оценки)
Вариант I
1. 253 стр. 40 (записать промежуточные ответы).
2. 294 (1) стр. 47.
3. 295 (1, 2) стр. 47.
Вариант II (для более подготовленных учеников)
1. 284 стр. 46 (записать промежуточные ответы).
2. 294 (2) стр. 47.
3. 295 (3, 4) стр. 47.

XII. Подведение итогов урока
-- К какому новому знаменателю можно привести данную дробь? (Дробь можно привести к любому знаменателю, кратному знаменателю данной дроби. )
-- Можно ли привести дробь 2/7 к знаменателю 35? К знаменателю 25?
-- Какое число называют дополнительным множителем?
-- Как найти дополнительный множитель?
Домашнее задание: 297 (а, б), 300 (а -- в), 301, 303 (а) стр. 48.

ПРИВЕДЕНИЕ ДРОБЕЙ К ОБЩЕМУ ЗНАМЕНАТЕЛЮ (3 ч)

Урок 27. Приведение дробей к общему знаменателю

Цели: формировать умения приводить дроби к наименьшему общему знаменателю и находить дополнительный множитель в более сложных случаях; формировать умения переводить обыкновенные дроби в десятичные; развивать логическое мышление.
Ход урока
I. Организационный момент

II. Устный счет
1. Найдите наибольший общий делитель и наименьшее общее кратное чисел: 10 и 12; 12 и 8; 15 и 9; 6 и 4; 6 и 8; 12 и 15; 12 и 10; 16 и 20; 11 и 7.
2. Из одного пункта одновременно в разных направлениях вышли два туриста. Скорость первого туриста 6 км/ч, скорость второго - 7 км/ч. На каком р