Дроби

ее решение
Мотивирует учащихся.
Учитель задает вопросы: как можно ответить на третий вопрос?
(на четвертый?).
Как называется тема нашего урока?
420, устно отвечают на вопросы по слайду, а затем записывают в тетради.
Отвечают на вопросы: надо сложить, надо вычесть.
Формулируют тему урока: Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями.
Познавательные: анализ, аналогия, осознанное построение речевого высказывания.
Регулятивные: волевая саморегуляция в ситуации затруднения.
Коммуникативные: выражение своих мыслей, аргументация

Слайд 9
Microsoft Power Point


2. Принятие учебных целей и условий их достижения.
2. 1. Организация познавательной деятельности.
Вопросы: сможем ли мы ответить на вопрос - какая часть закрашена одним цветом?
Отвечают: не можем, так как дроби с разными знаменателями.
Регулятивные: волевая саморегуляция в ситуации затруднения.
Коммуникативные: выражение свих мыслей, аргументация своего мнения.

2. 2. Побуждение учащихся к выдвижению гипотезы.

Сможете ли вы без фигур выполнить сложение и вычитание обыкновенных дробей?
Нет, надо знать правило сложения и вычитания.
Формулируют правила, проверяют текст правила.
Познавательные: самостоятельное выделение-формулирование познавательной цели, подведение подпонятие, постановка и формулирование проблемы.
Слайд 2
Smart Notebook

3. Проверка принятой гипотезы.
3. 1. Организация
познавательной деятельности. Первичное закрепление. Установление правильности и осознанности изучения темы.
Выявление пробелов первичного осмысления изученного материала, коррекция выявленных пробелов, обеспечение закрепления в памяти детей знаний и способов действий, ко