ы политического положения страны;
- я могу работать с источниками по данной теме;
-я смогу выделить основные причины подъема Бактрийского царства ;
Задание 1
-Выработать совместно с детьми критерии оценивания работы в группе.
Групповая работа :
1 группа: Докажите, приведя примеры, что Бактрия древнее государство, которое находилось на территории современных Таджикистана и Афганистана? (11стр. 80, в виде кластера или постера)
2 группа: -Докажите на примере, что главным видом занятий было земледелия?
-Какую роль сыграл для известности Бактрии в мире лазурит (11стр. -81-82)
3 группа: Докажите такую версию: Почему Бактрию называют "повелителем тысячи городов"? (11стр. 82-83)
4 группа: -Как цари Бактрии защищали свои земли от врагов? (11стр. 85)
ВВУ: Сможете ли Вы дать краткую характеристику о развитии Древней Бактрии?
Рефлективный дневник ученика:
Сегодня на уроке: "Инсерт"
Услышал и забыл. . . ?
Увидел и запомнил. . . ?
Сделал и понял. . . ?
ФО, аплодисменты. (После выступления групп и самим себе)
Учитель:
Проблемный вопрос:
Ребята, как вы думаете, какую тему мы будем сегодня изучать?
Наблюдение учителя по заданию 7 (совместное обучение: ТиО)
Записываем тему урока:
Эпиграф к уроку: Надо знать прошлое, чтобы понимать настоящее и предвидеть будущее".
В. Г. Белинский
Работа учителя по выполнению задания 1:
Консультирование учителя по заданию;
Инструкция по приему ""- составьте постер по данной теме на основе этого приема. Определите "" и "-" особенностей развития казахской литературы . Организация по составлению постера, распределение ролей в групп
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>