Древняя Бактрия

Страницы: <<  <  1 | 2 | 3 | 4  >  >>

цветам конфет)
24 уч-ся, 4 групп. Распределение ролей в группе и знакомятся с правилами работы в группе.


Ответы учащихся.


Диалоговое обучение.

Галерея", критериальное оценивание
критерии
Баллы
(5 мах. )
Имя уч-ка
1
Баллы
(5 мах. )
Имя уч-ка
2
Баллы (5 мах. )
Имя уч-ка
3
Баллы
(5 мах. )
Имя уч-ка
4
Полнота




Логичность




Доступность




Ораторское искусство




Креативность в оформлении




итого





Критерии оценивания
10 баллов - "5"
8-9 баллов - "4"
6-7 баллов - "3"
0-5 баллов - "2"
Сумматинвое взаимооценивание
Инструкция по рассадке: рассадка по цветам конфет-5видов. Консультирование учеников с работой в группе(эксперт, хранитель времени, консультант, спикер). Интервью учителя с сильным учеником до занятия.

Повторение ране изученного: "По страницам истории".
1. Когда и где возникло Персидское царство?
2. Каким образом персы смогли покорить многие государства?
3. Почему Персидское государство называли "страной стран", а Дария I называли "царь царей"?
4. Хотели ли вы быть сатрапами или "ушами царя"?
5. Каковы были отличия Персидского царства от других древних государств?
6. Как повлияла религиозные верования на жизнь и быт древних персов?







Стадия осмысления содержания

20 мин
Развитие критического мышления. Получению новой информации.

Цель (для учеников):
-я смогу охарактеризовать основные процесс

Страницы: <<  <  1 | 2 | 3 | 4  >  >>
Рейтинг
Оцени!
Поделись конспектом: