овек умелый, человек прямоходящий, возраст человечества. Описывает жилье, коллектив первобытных людей.
Предлагает определить, чем древнейшие люди отличались от обезьянХарактеризуют условия и образ
жизни древнейших
людей; сравнивают их с обезьянами. На основе ил-
F
:
F
:
Ö
摧ᰒедства для решения учебной задачи; извлекают необходимую информацию из прослушанного рассказа; осуществляют сравнение, делают вывод.
Коммуникативные: высказывают свое мнение, прислушиваются к мнению других Беседа по вопросам, работа
с картой
Использование орудий труда как главное отличие людей
от животныхФронтальная. Объяснительно-ил-люстративный, практический. Рассказ учителя, работа с текстом, иллюстрациями, беседаНа основе работы с иллюстрациями, аппликацией рассказывает о первых орудиях труда, их использовании. Предлагает найти в тексте вывод.
– Что характеризует «человека умелого»?Называют характерные, существенные признаки «человека умелого»Познавательные: устанавливают причинно-следственные связи; строят логическую цепь рассуждений; используют доказательство; овладевают умением смыслового восприятия познавательного текстаРабота с текстом, беседа по вопросам
Древнейшие способы добывания пищи: охота
и собирательствоФронтальная. Объяснительно-ил-люстративный, практический. Рассказ учителя, работа с ап-
пликацией
(слайдами), беседаС помощью аппликации рассказывает
о древнейших способах охоты.
– В каких случаях охота древнейших людей могла быть удачной? Всегда ли охота обеспечивает людей мясной пищей?
Характеризует собирательствоХарактеризуют первые занятия древнейших людей: охоту и собирательствоПознавательные: используют знаково-символические средства для решения учебной задачи.
К
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>