и формулируют тему урока, ставят цели.
Познавательные:
целеполагание, умение осознанно строить речевые высказывания.
3. Формирование новых знаний.
а)Знакомство с понятием богатырь.
-Кто же такой богатырь? (герой русских былин, который совершает подвиги во имя Родины)
- А в словаре Ожегова есть второе значение этого слова. Откройте словарь и найдите 2 значение этого слова. Богатырь - человек безмерной силы, стойкости, отваги, необычный человек.
-б) Синонимы к слову богатырь.
-Подберите синонимы к слову богатырь (воин, силач, защитник, герой, крепыш, здоровяк, атлет, геркулес).
В)рассматривание картин с изображениями богатырей.
- А какие картины с изображением богатырей вы знаете? (В. М. Васнецов "Богатыри", "Богатырский скок", Н. К. Рерих "Победа", Врубель "Богатырь". Какими изображаются богатыри на картинах художников? (смелыми, защитниками своей земли, честными)
- А во что был одет богатырь, и какое у него было оружие?
- Арман заранее приготовился и расскажет нам о вооружении богатыря.
Г) Рассказ ученика с показом слайдов презентации.
Богатырь был одет в шлем с бармицей - кольчужной сеткой. На рубаху сверху надевал кольчугу.
Рубящее оружие: топоры были разнообразные: бердыш- большой широкий топор, секира, чекан, топор.
Алебарда- топор на конце которого было копьё.
Копьё, сулица- дротик, рогатина, лук со стрелами, меч, щит красного цвета.
- Как вы думаете, во что был одет татаро-монгол и какое у него было вооружение?
- Заранее приготовился нам рассказать о вооружении татаро-монгола Ваня.
Д) Рассказ учащегося о татаро-монголе с показом презентации.
Татаро-монгол был одет в шлем или меховую шапку, в плащ из сукна с разрезом, в котор
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>