>Цель: создание положительного настроя на уроке, способность быстрому включению в деловой ритм.
Настрой учащихся на учебную деятельность на восприятие новых знаний, включение в деловой ритм.
Личностные: желание приобретения новых знаний.
Коммуникативные: умение вести диалог с учителем и одноклассниками.
1. Актуализация новых знаний.
А) Вхождение в новую тему.
На доске изображение ярмарки.
- Я вас приглашаю в далекое время.
Урожай богатый собран,
Ярмарка в разгаре.
Тучи черные врагов вдруг
На Русь напали.
-Что же за враги напали на Русь? (Татаро-монголы напали на Русь)
Посмотрите, как происходили набеги.
Как вы можете охарактеризовать татаро-монгол? (беспощадные, жестокие, коварные, бессовестные).
Кто же защищал родную землю? (богатыри)
Дать понятие слову богатырь, познакомить с особенностями его вооружения и особенностями вооружения татаро-монгола.
Формы работы: методы частично-поисковые, наглядные (отрывок из мультфильма "Лебеди Непрядвы", диалог, подводящий диалог подводит детей к формулированию темы урока, постановке целей.
Узнать о понятии богатырь о его вооружении и вооружении татаро-монгола,татаро-монгольское иго.
Личностные: мотивация личностного роста учащихся, формирование эстетических потребностей, умение оценивать и объяснять поступки с позиции нравственных и эстетических ценностей.
Регулятивные: Анализировать и обобщать, делать выводы, оперируя с предметами и их образами;
научиться самостоятельно управлять своей деятельностью.
Коммуникативные: умение высказывать своё мнение по новому материалу и умение отвечать на вопросы и задавать их.
2. Постановка учебной задачи.
Учитель направляет учащихся на освоение нового материала.
Сам
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>