ево состоит из ствола, корня, сучьев или хвои….
Рассказ учителя сопровождается показом таблицы, на которой изображены ствол дерева и его составляющие.
У. Предлагает самостоятельно поработать с учебником.
- На какие две группы пород делится древесина?
- Приведите пример лиственных пород.
-Приведите примеры хвойных пород.
-По каким признакам различают породы древесины?
- Что называется текстурой древесины?
У. задаёт вопросы:
-Как получают ДСП?
-Что можно изготовить из ДСП?
-Как получают ДВП?
-Где применяется ДВП?
На доске план.
Рассказ учителя:
Таблицы:
«Дерево», «Пиломатериалы», «Изготовление шпона»
Самостоятельная работа с учебником
Беседа по прочитанному
Демонстрация комплекта древесных пиломатериалов и материалов
Образцы древесных пиломатериалов
Один или двое учащихся работают за компьютером, остальные с учебником.
Возможные ответы учащихся:
Дома, мосты. Корабли, музыкальные инструменты…. .
Уч-ся читают разделы: «Породы древесины» и «Текстура древесины»
Ответы уч-ся: Лиственные и хвойные: берёза, осина, дуб…сосна, ель, кедр…
Текстура, запах, твёрдость, цвет.
Рисунок на поверхности, образованный в результате перерезания годичных колец и волокон.
Делают зарядку:
«Мы читали, мы писали,
Много нового узнали.
Мы немножко отдохнём и опять работать начнём»
Рассматривают рисунки и знакомятся с со схемами лущения шпона, склеивания фанеры
Путём прессования и склеивания древесины в виде стружки, …
Мебель, двери, перегородки…
Прессованием из пропаренной и измельченной до…
Для внутренней отделки помещений, …
IV. Практическая работа (второй час урока)
Лабораторная работа
Задача:
Учить принимать решения в пра
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>