ентация своих суждений
Регулятивные
Умение ставить общие цели урока и определять цели для себя
V. Работа с учебником
Работа с правилом.
На странице 106 внизу есть правило. Давайте его прочитаем.
На какие вопросы отвечает дополнение?
Каким членом предложения является дополнение?
Обычно дополнение связано со сказуемым:оно обозначает предмет ,на который направлено действие. Дополнение подчеркивается так:
Откроем упражнение 3 на стр. 107. Прочитаем задание.
Что нужно сделать?
Одно предложение выполним вместе со мной, остальные самостоятельно.
На прошлом уроке мы узнали (о чем?). Что мы можем сюда подобрать?
Каким членом предложения будет являться вставленное слово?
Подчеркнем слово как член предложения.
Выполняем остальное комментирование с места.
Сделаем вывод: вставленные слова являются каким членом предложения?На какие вопросы отвечают?
Второстепенный член предложения, который отвечает на вопросы кого?чего?кому?чему?что?
кем?чем?о ком? О чем? Называется дополнением.
кого?чего?кому?чему?что?
кем?чем?о ком? О чем?
Второстепенным членом.
Спиши предложения. На место вопросов ставь подходящие по смыслу слова. Каким членом предложения они будут являться?
Списать предложения, вставить вместо вопросов слова, подходящие по смыслу.
На прошлом уроке мы узнали об определении.
Дополнением
Выполняют упражнение
Познавательные
Умение составлять предложения, определять цель их высказывания и интонацию
Коммуникативные
Формировать умение строить ре
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>