Дополнение

Цель:
Расширить и углубить знания о дополне
нии как второсте
пенном члене предло-
жения. 1. Организует деятельность. 2. Знакомит с таблицей.
Слайд 10 «Заполните таблицу»
3. Задаёт вопросы:
-Что вы уже знаете о дополнении?
Организует работу по заполнению левой части таблицы. Задаёт вопросы:
-Что обозначает дополнение?
-На какие вопросы отвечает?
-Чем выражается?
-А как Вы думаете, ребята, для чего в 8классе мы снова возвращаемся к до- полнению?
4. Организует работу с учебником. Слайд 11.
hi
Æ

º
Â
Ä
Æ
Þ
ú
ú








ü
Ø

Новые сведения о дополнении Вы найдёте в учебнике, открываем с. 67 ,
п. 18. (Читаем самостоятельно).
-Итак, что нового вы узнали о дополнении? Запишем в таблицу.
Оценивает с комментарием.
Организует работу с ПАМЯТКОЙ «Способы выражения дополнений.
Памятка – мой подарок, она пригодится вам на следующем уроке.
Слайд 12.
- О каких видах дополнений Вы узнали?
-Запишем схему прямого и косвенного дополнений в тетрадь. Слайд 13.
-С каким признаком глагола связаны дополнения?
Слушают вопросы учителя. Отвечают на них.
Заполняет графу «Что мы знаем о дополнении?»
Класс работает с карточкой 2 «Заполните таблицу».
Заполняют левый столбик.
Самостоятель
но читают новый материал.
Один из учащихся работает у доски.
Заполняет графу «Что узнали нового?»
Класс работает с карточкой 2 «Заполните таблицу». Заполняют правый столбик.
Работают с памяткой «Способы выражения дополнений» (Карточка 3)
Записывают схему прямого и косвенного дополнений.
Отвечают на вопрос. Выделять существен
ную информа
цию.
Строить логические цепи расс